La intel·ligència artificial personalitza l’aprenentatge i reforça la tasca del professorat
La integració de la IA generativa en plataformes educatives com Khanmigo permet adaptar l’ensenyament a cada alumne i facilita el seguiment individualitzat del seu progrés
La incorporació de la intel·ligència artificial (IA) generativa als entorns virtuals d’aprenentatge està obrint noves possibilitats per personalitzar l’educació i donar suport a la tasca docent. Aquestes eines permeten oferir una atenció més adaptada a les necessitats de cada estudiant i proporcionen al professorat informació detallada sobre l’evolució de l’alumnat, sense substituir el paper dels docents.
Els entorns virtuals d’aprenentatge s’han consolidat durant els darrers anys com una infraestructura essencial per facilitar l’accés als continguts educatius. Aquestes plataformes organitzen materials didàctics, vídeos, activitats interactives i proves d’avaluació que els estudiants poden seguir al seu propi ritme des de qualsevol lloc amb connexió a Internet.
Malgrat aquests avantatges, els sistemes tradicionals presenten limitacions. Habitualment ofereixen el mateix itinerari formatiu a tots els alumnes, sense identificar els motius pels quals una resposta és incorrecta ni adaptar les explicacions a les dificultats individuals. Aquesta manca de flexibilitat obliga el professorat a invertir una gran quantitat de temps en l’anàlisi dels resultats i en la preparació d’intervencions personalitzades.
La IA converteix les plataformes en tutors interactius
La intel·ligència artificial generativa aporta una nova dimensió als entorns educatius digitals. A diferència dels sistemes convencionals, és capaç d’interpretar el llenguatge natural i analitzar el comportament dels estudiants mentre resolen activitats.
Aquest funcionament permet que la IA actuï com un tutor interactiu, proposant explicacions adaptades, exemples alternatius, analogies i preguntes guiades perquè l’alumnat pugui arribar a la resposta per si mateix. L’objectiu és fomentar el pensament crític i reforçar la comprensió dels conceptes, en lloc de limitar-se a oferir la solució.
Al mateix temps, aquestes eines generen informes detallats sobre el progrés de cada estudiant, identificant els conceptes que presenten més dificultats i facilitant al professorat una visió més precisa de les necessitats de cada alumne.
Un estudi analitza els resultats de Khanmigo
Una investigació publicada l’any 2025 a la revista científica Journal of Teaching and Learning va analitzar l’impacte de Khanmigo, l’assistent d’intel·ligència artificial desenvolupat per Khan Academy, en l’aprenentatge universitari.
L’estudi, elaborat pels investigadors Nedim Slijepcevic i Ali Yaylali, va comptar amb la participació de 69 estudiants universitaris de física, que havien d’aprendre conceptes relacionats amb les fases de la Lluna. Un dels grups va utilitzar motors de cerca convencionals per resoldre dubtes, mentre que l’altre va treballar amb Khanmigo.
Segons els resultats de la investigació, els estudiants que van utilitzar l’assistent d’intel·ligència artificial van obtenir una millor assimilació dels conceptes científics avaluats. Els participants també van valorar positivament la possibilitat de rebre orientacions pas a pas i exercicis adaptats als errors comesos prèviament.
Paral·lelament, la plataforma va facilitar al professorat informes individualitzats sobre el progrés dels estudiants, fet que va permetre identificar amb més precisió les dificultats d’aprenentatge.
La digitalització educativa continua avançant
La integració de la intel·ligència artificial en l’educació s’emmarca en les iniciatives impulsades per la Unió Europea per fomentar la digitalització dels centres educatius i afavorir una educació més inclusiva.
En aquest context, diverses universitats i centres de recerca treballen en el desenvolupament de models de llenguatge adaptats als currículums educatius i a les llengües pròpies dels diferents territoris, amb l’objectiu de garantir la protecció de les dades i la privacitat de l’alumnat.
Els especialistes assenyalen que la implantació d’aquestes tecnologies requerirà continuar treballant en aspectes com la reducció dels possibles biaixos dels algoritmes, la formació digital del professorat i l’establiment de criteris ètics que regulin l’ús de la intel·ligència artificial dins del sistema educatiu.
La combinació entre plataformes digitals i intel·ligència artificial es perfila així com una de les principals línies d’evolució de l’educació, amb eines orientades a facilitar un aprenentatge més personalitzat i a reforçar la tasca dels docents.
